Archive | Հունվարի 2022

Գույնզգույն Թագավորություն

Ինձ դուր չի եկել Չիմտանը և Ակիրսը,որովհետև նրանք չար էին, անհավես և խելացի չէին ։ Իսկ ինձ դուր են եկել Իլեն, Ժունան, Նուրիսը, որովհետև նրանք շատ բարի էին և խելացի։

Ըստ քեզ ինչի՞ մասին  էր վիպակը:

Պատմության իմաստը՝ Սպիտակ Թագավորությունից դեպի Գույնզգույն Թագավորություն։

Թվարկի՛ր մի քանի հերոսի:

Իլեն,Նուրիսը,Չինտամը,Ժունան,Ակիրսը,Վինզան և այլն։

Կցանկանայի՞ր հայտնվել ՙՙՍառցե թագավորությունում՚՚:

Ես կցանկանայի հայտնվել Սառցե թագավորության մեջ։

Ի՞նչ կփոխեիր այնտեղ:

Ես այնտեղ կփոխեի, որ այնտեղ միայն ձմեռ չլիներ և կփոխեի որ Ակիրսը և Չինտամը բարի լինեին։

Իմ ճամփորդության մասին

Բարև ձես ես Պատրիսիան եմ,ես կպատմեմ թե ինչ պես է անցել իմ օրը։ անյտեղ շատ ուրախ էի,և ջրամբարում շատ ցուռտ էր և լիքը ձյուն էր։Մի տեղ այնքան լիք ներ ձյուն էր որ իմ քույիրկը ջակուզի էր սարքել,այնտեղ մենք սահնակ էինք սահում և այսքանը հաջողություն

 

Դդումների մոլորակը

Կար — չկար, իրականում չկար, մի մոլորակ կար, որտեղ ապրում էին դդումներ։
Այդ մոլորակում բոլոր
դդումները քայլում էին պինգվինի պես,իսկ թռնելը
պինգվինի պես չէին անում։ Նրանց մոլորակը շատ պուճուր էր և գազարագույն։Այն տեղ բասեյինի մեջ փոքրիկ դդումներ էին։
Մի աղջիկ որոշեց թռնել դեպի մառս մոլորակը, բայց նա չհագավ տիեզերական շորերը,և սկսեց թռնել։Նրա անուննել Մանոն է,
նա շատ էր ուզում որ իրեն նվիրեին թռչելու սարք։Մանոնը դրեց թռչելու սարքը բայց մայրը գոռաց սպասիր Մանոն,  իսկ աղջիկը ասաց մի անհանգստացի մայրիկ ես ցածր կթռնեմ, և մայրիկը  համուզ վելով որ Մանոնը չի կորի ասաց այո,և նա միացրեց սարքը նա ցածր ռեժիմի վրա դրեց,և սկսեց թռչել,այտեղ մայրիկը կամեռաներ դրեց և բոլոր դդումները տանը համակարգիով տեսան և լիքը լայքեր դրեցին։Այդպիսով նրանք դարցան հարուստ։
Continue reading

Ապարանի ջրամբար

Ապարանի ջրամբարԱպարանի լիճ, արհեստական ջրամբար Հայաստանի Արագածոտնի մարզումՔասաղ գետի վերին հոսանքում, Քուչակ և Եղիպատրուշ գյուղերի մինջև[1][2]։

Կառուցվել է 19621967 թթ-ին Ցոլակ Հակոբի Գեւորգյանի կողմից։ Մակերեսը 7,9 քառակուսի կիլոմետր է, ընդհանուր ծավալը՝ 91 միլիոն խորանարդ մետր, օգտակարը՝ 81 միլիոն խորանարդ մետր, ջրթողունակությունը վայրկյանում 18 խորանարդ մետր։ Ջրամբարի ամբարտակը հողային է, բարձրությունը՝ 50 մ, երկարությունը՝ 200 մ[3]։

Սնվում է Քասաղ գետի, Լուսագյուղ, ՎարդենիսԹթուջուր, Եղիպատրուշ, Քուչակ գետակների և մթնոլորտային տեղումներից։ Ձմռանը սառցակալում է։ Օգտագործվում է ոռոգման համար։ Ջուրը տրվում է նախկին ԱշտարակիԷջմիածնի շրջաններին։ Ջրամբարի հիմնական ձկնատեսակը տեղական կողակն է։ Այստեղ բուծվել է նաև Սևանա լճի իշխանը, սիգը և ծածանը։ Վերջին տարիներին այստեղ բուծվել է նաև խեցգետինը։ Շրջակայքում կառուցվել են հանգստյան գոտիներ։ Ջրամբարի ջրերի տակ են մնացել Քասաղ, Զովունի գյուղատեղերը, որոնց բնակիչները վերաբնակեցվել են Երևանի շրջակայքում։

Նախկին Զովունի գյուղում ջրի սահմանագծից 1967 թ-ին հանվել և անվտանգ տեղ են փոխադրվել V դարում կառուցված Սուրբ Վարդան և Թուխ Մանուկ փոքրաչափ եկեղեցիները։ IV դարում կառուցված Պողոս-Պետրոս բազիլիկ տաճարը տարեկան 3-4 ամիս մնում է ջրային տարածքի մեջ։

Առաջին ուսումնական շրջանի ամփոփում

Քանի՞ ճամփորդության ես մասնակցել՝ սեպտեմբեր-դեկտեմբեր, թվարկիր: Ես այս տարի գնացել եմ 5 ճամփորդության, թատռոն,թեղենիս,թեժառույք,պլանետառում,թումոիայգի:

Քանի՞ ճամփորդության ես մասնակցել՝ սեպտեմբեր-դեկտեմբեր, թվարկիր: Ես այս տարի գնացել եմ 5 ճամփորդության, թատռոն,թեղենիս,թեժառույք,պլանետառում,թումոիայգի:

Մասնակցո՞ւմ ես առարկայական ֆլեշմոբերին: Ինքնուրույն , թե՞ օգնությամբ:Ես ֆլեշմոբները ինքնուրույն եմ անում։Քանի՞ ճամփորդության ես մասնակցել՝ սեպտեմբեր-դեկտեմբեր, թվարկիր: Ես այս տարի գնացել եմ 5 ճամփորդության, թատռոն,թեղենիս,թեժառույք,պլանետառում,թումոիայգի:Ո՞ր ֆլեշմոբին ես սիրով մասնակցում:Ես սիրով եմ մասնաքցում մաթիմատիկայի ֆլեշմոբին։ 

Ի՞նչ ես սովորել այս ուսումնակամն շրջանում: Ինչը կառանձնացնե՞ս:Ես այս ուսումնակամն շրջանում սովորել եմ օրիգամի պատրաստել,բազմապատկում,և այլն

Ընտանիքի անդամների հետ ի՞նչ  նախագծերի ես մասնակցել: Ես իմ մայրիկի հետ եմ նախագիծ առել,թե ինչու ես եկա այս դպրոց։

Ըստ քեզ ի՞նչ հաջողություններ ես ունեցել այս ուսումնական տարվա ընթացքում: Ինձ մոտ լավե բազմատկումը,բաժանումը,նկարչուցունը,և այլն։

Փորձիր գրել բացթողումենրիդ մասին: 

Պատմիր ընտրածդ գործունեության մասին: իմ ընտրած գործունեութը նկարչուցունն    է, մենք ենք որոշում թե նկարչուցանն տեղղը ինչ նկարենք,իսկ եթե մենք պատրաստում ենք մենք ուշադիր լսում ենք դասատույին։